老師，孩子在學校動手打了其他小朋友。我和孩子講過道理，甚至也動手打了孩子，什么方法都用過了，但是就是沒有效果，孩子去了學校之后還是一樣和同學打架，真是不知道該如何教育孩子。

1、打架是孩子游戲天性的一部分
關于孩子打架這件事，我為大家提供一個我聽說的故事。有一個國外的老師來中國，他去參觀中國的教育——小學的孩子和初中的孩子，他看了一圈之后說，你們中國的孩子太乖了。他說我去過日本，去過英國，去過好多國家，這些孩子下課之后他們做的事情就是打架。中國孩子下課之后坐在椅子上很安靜，要不然就是做一些比較安靜的游戲，沒有一種孩子的天性。所以從這個角度我倒覺得，孩子應該擁有一種沒有太多成人世界規則的游戲天性，這種游戲天性包括一定程度上的打鬧。我們應該允許孩子在孩子世界里面，他們通過一種方法來產生競爭行為，保持一定的原始的野性，從這個角度，孩子打架它是有價值的。

2、打架是攻擊力外投的表現
如果一個孩子從小到大都沒有打過架，你認為這個孩子是不是少了點什么東西呢？
從心理學角度來講，它是不健全的。從孩子身心成長的角度來看，打架是攻擊力外投的表現，如果你的孩子生性溫和靦腆，有一天和同學打架了，那說明你的孩子正在嘗試另一種情緒表達的方式，這對于孩子來說，未嘗不是一件好事。
因為孩子需要展現很多本能和本性，他需要了解社會中有很多種規則，包括打架吵架，包括安靜的坐在教室里讀書，都是生活中的各種側面，不是說鼓勵孩子打架，而是自然而然的東西我們不要去鼓勵他，但也不要過度的去懲罰他。

3、借每一次的生活事件啟發孩子思考
對于孩子打架這件事，重要的不是打架，重要是孩子打完架之后，我們作為家長如何引導孩子？
比如引導他認識到打架帶來的一些問題，同時也要讓孩子認識到有沒有更好的解決問題的方法，而不是簡單的對打架進行阻止。因為我們要借每一次孩子生活中發生的事件來啟發孩子思考，用每一次發生的事件來引發孩子產生更多的對自己生活，對成人世界，對游戲世界的規則的探索，這本身更有價值。
尤其注意的是，在引導啟發孩子的過程中，家長要避免用一種先入為主的，對錯的道德價值觀來引導孩子，應該啟發孩子學會根據不同的情境選擇處理問題的方式，而且處理問題的方式應該是多維度的，因為成人世界絕不可能用任何一種簡單的規則去生活。

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